Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) государственного бюджетного
профессионального образовательного учреждения «Жирновский педагогический колледж»
(ГБПОУ «Жирновский педагогический колледж») составлена на основании ФГОС (утвержден
приказом Минпросвещения России от 11.11.2022г. №968, зарегистрирован в Минюсте России
19.12.2022г №71643) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)
49.02.01 Физическая культура (с учетом Профессионального стандарта «Педагог
(педагогическая деятельностьв дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем
общем образовании) (воспитатель, учитель)», утверждённым приказом Минтруда России и
соцзащиты России от 18 октября 2013 г. № 544н).
ППССЗ имеет своей целью развитие у обучающихся
личностных качеств,
формирование предметных и метапредметных результатов обучения, общих и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СОО и ФГОС СПО по
специальности 49.02.01 Физическая культура.
Нормативный срок освоения программы: 3 года 10 месяцев на базе основного общего
образования
Форма обучения: очная
Организация - разработчик:
Государственное
бюджетное
профессиональное
«Жирновский педагогический колледж»
образовательное
Разработчики:
Сидорова Н.А. – заместитель директора по УПР;
Устилкина С.И. – заведующий учебной частью;
Зарипова И.М.– заведующий учебной и производственной практикой;
Брагина А.В. – методист.
ПРИНЯТО:
На заседании Педагогического совета протокол №09 от 17.05.2023г.
учреждение
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка ...................................................................................................................4
1.1. Общие положения ........................................................................................................................4
1.2. Нормативная база реализации ОПОП-ППССЗ..........................................................................4
1.3. Объем и нормативные сроки освоения программы .................................................................6
1.4. Планируемые результаты (включая перечень общих и профессиональных компетенций) .6
1.5. Общеобразовательный цикл......................................................................................................12
2. Содержание ОПОП - ППССЗ по специальности 49.02.01 Физическая культура ..............13
2.1. Учебный план .............................................................................................................................13
2.2. Календарный учебный график ..................................................................................................16
2.3. Рабочие программы учебных дисциплин (включая учебные предметы) .............................25
2.4. Рабочие программы профессиональных модулей ..................................................................25
2.5. Рабочие программы практик .....................................................................................................26
2.6. Программа развития универсальных учебных действий .......................................................26
2.7. Оценочные материалы ...............................................................................................................27
2.8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися
общеобразовательного цикла ...........................................................................................................28
2.9. Методические материалы ..........................................................................................................31
2.9.1. Методические рекомендации по проведению практических и лабораторных занятий31
2.9.2.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся32
2.9.3. Методические рекомендации по написанию курсовых работ (проектов) ..................... 33
2.9.4. Методические рекомендации по написанию дипломных проектов (работ) .................. 34
2.10. Рабочая программа воспитания ..............................................................................................35
2.11. Формы аттестации ....................................................................................................................36
2.12. Организация учебной, производственной практики студентов в форме практической
подготовки по специальности 49.02.01 Физическая культура .....................................................37
3. Организационно-педагогические условия .................................................................................42
3.1. Материально-техническое обеспечение учебного процесса .................................................45
3
1. Пояснительная записка
1.1. Общие положения
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) в части программы
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальности 49.02.01 Физическая
культура реализуется на базе основного общего образования.
ОПОП-ППССЗ представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную ГБПОУ «Жирновский педагогический колледж» (далее Колледж) с учетом
требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. г. №413,
и Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего
профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденного приказом Министерства
просвещенияРоссийской Федерации от «11» ноября 2022г. №968.
ОПОП-ППССЗ – это комплекс основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который
представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик иных компонентов, а также
оценочных и методических материалов; рабочей программы воспитания, календарного плана
воспитательной работы, форм аттестации; обеспечивающие качественную подготовку
обучающихся. ОПОП-ППССЗ ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания
учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ
профессиональных модулей, программ учебной и производственной (преддипломной)
практики, оценочных и методических материалов, обеспечивающих качество подготовки
обучающихся. ОПОП-ППССЗ реализуется в совместной образовательной, научной,
производственной, общественной деятельности обучающихся и работников ГБПОУ
«Жирновский педагогический колледж».
1.2. Нормативная база реализации ОПОП-ППССЗ
Программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) разработана на основе:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования по специальности 49.02.01 Физическая культура,
утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации №968 от «11»
ноября 2022 г.;
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. №413.
ПриказаМинпросвещения России от 24.08.2022 №762 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
Приказа Министерства науки и высшего образования Российской Федерации,
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 N 885/390 «О практической
подготовке обучающихся»;
Приказа Минпросвещения России от 08.11.2021г. №800 «Об утверждении порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования»;
Устава ГБПОУ «Жирновский педагогический колледж»;
Положения по формированию ОПОП в ГБПОУ «Жирновский педагогический
колледж» утвержденным приказом №175-ОД от 24.09.2020г.
4
Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования в ГБПОУ
«Жирновский педагогический колледж» утвержденное приказом №70-ОД от 17.03.2023 г.
Положения о практической подготовке обучающихся, осваивающих основные
профессиональные образовательные программы СПО ГБПОУ «Жирновский педагогический
колледж» утвержденное приказом № 175-ОД от 24.09.2020г.;
Положения о рабочей программе учебных дисциплин и профессиональных модулей
ППССЗ ФГОС ГБПОУ «Жирновский педагогический колледж» утверждено приказом № 305ОД от 15.12.2022г.;
Положения о формировании фонда оценочных средств ГБПОУ «Жирновский
педагогический колледж» утверждено приказом № 305-ОД от 15.12.2022г.;
Положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБОУ
«Жирновский педагогический колледж» утверждено приказом № 305-ОД от 15.12.2022г.;
Положения о порядке проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования в ГБПОУ
«Жирновский педагогический колледж» утверждено приказом № 212-ОД от 12.09.2022г.
Положение о режиме учебных занятий и учебной нагрузке обучающихся ГБПОУ
«Жирновский педагогический колледж» утверждено приказом № 247-ОД от 29.11.2019 г.
Положение
о самостоятельной работе обучающихся в ГБПОУ «Жирновский
педагогический колледж» утверждено приказом № 305-ОД от 15.12.2022г.
Положение о кабинетах (лабораториях) ГБПОУ «Жирновский педагогический
колледж» утверждено приказом № 84-ОД от 27.04.2017 г.
Положение об организации образовательного процесса с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий в ГБПОУ «Жирновский
педагогический колледж» утверждено приказом № 67-ОД от 27.03.2020 г.
Положения об учебно-методическом комплексе ГБПОУ «Жирновский педагогический
колледж» утверждено приказом № 205-ОД от 02.09.2022г.;
С учетом:
- Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном,
начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)»,
утверждённым приказом Минтруда России и соцзащиты России от 18 октября 2013 г. № 544н;
- Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 N 06-259 «О направлении доработанных
рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования»;
- Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);
- Разъяснения по реализации образовательной программы среднего общего образования
в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого
профессионального образования (протокол №1 от 10 апреля 2014 г. ФГАУ «ФИРО»);
- Письма Министерства просвещения РФ № ГД-83/05 от 27.03.2020 «О разъяснении
некоторых вопросов по организации образовательного процесса в условиях усиления
санитарно-эпидемиологических мероприятий».
5
1.3. Объем и нормативные сроки освоения программы
Объем инвариантной части ППССЗ – 2792 ч.
Объем вариативной части ППССЗ – 1456 ч.
Нормативные сроки освоения ОПОП-ППССЗ специальности 49.02.01 Физическая
культура при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приведены
ниже в таблице.
Уровень образования,
Наименование
Срок получения СПО по
необходимый для приема на
квалификации базовой
ППССЗ базовой подготовки
обучение по ППССЗ
подготовки
в очной форме обучения
основное общее образование
Педагог по физической
культуре и спорту
3 года 10 месяцев
1.4. Планируемые результаты (включая перечень общих и профессиональных
компетенций)
1.4.1. При изучении общеобразовательного цикла соблюдаются требования ФГОС СОО к
результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
личностным, включающим осознание обучающимися российской гражданской
идентичности; готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению; наличие
мотивации к обучению и личностному развитию; целенаправленное развитие внутренней
позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народовРоссийской Федерации,
исторических
и
национально-культурных
традиций,
формирование
системы
значимыхценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания, экологической культуры,способности ставить цели и строить жизненные планы;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);
способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к
самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации
учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в
построении индивидуальной образовательной траектории; овладение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной деятельности;
предметным, включающим освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета
научных знаний,умений и способов действий, специфических для соответствующей
предметной области.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися
отражают готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной
внутренней позицией личности, системойценностных ориентации, позитивных внутренних
убеждений, соответствующих традиционным ценностям российскогообщества, расширение
жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
1) гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного
члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и
демократических ценностей;
6
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества,
участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских
организациях;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями
и назначением; готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
2) патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к
своему народу, чувстваответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
свой язык и культуру, прошлое и настоящеемногонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному
наследию, памятникам,традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях и труде;
идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за
его судьбу;
3) духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на
морально-нравственныенормы и ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию
семьи на основе осознанногопринятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями
народов России;
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда иобщественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и
других народов, ощущатьэмоциональное воздействие искусства;
убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового
искусства, этнических культурныхтрадиций и народного творчества;
готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
5) физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к
своему здоровью;
потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной
деятельностью;
активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и
психическому здоровью;
6) трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности,
способность инициировать,планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать
осознанный выбор будущейпрофессии и реализовывать собственные жизненные планы;
готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;
7) экологического воспитания:
7
сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояниеприродной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей
устойчивого развитиячеловечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращатьих;
расширение опыта деятельности экологической направленности;
8) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественнойпрактики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия
между людьми и познаниямира;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
исследовательскуюдеятельность индивидуально и в группе.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы отражают:
1) Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и
обобщения;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствийдеятельности;
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;
б) базовые исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применениюразличных методов познания;
овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применениюв различных учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находитьаргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их
достоверность,прогнозировать изменение в новых условиях;
давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;
разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и
нематериальных ресурсов;
8
осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в
профессиональную среду;
уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;
в) работа с информацией:
владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск,анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбираяоптимальную форму представления и визуализации;
оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных,коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены,ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности
личности.
2) Овладение универсальными коммуникативными действиями:
а) общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
распознавать предпосылкиконфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия;
аргументировано вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;
б) совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и
возможностей каждого членаколлектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия
по ее достижению:составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников,
обсуждать результаты совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по
разработанным критериям;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности,
практической значимости;
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение,быть инициативным.
3) Овладение универсальными регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы,
ставить и формулироватьсобственные задачи в образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей ипредпочтений;
давать оценку новым ситуациям;
9
расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;
оценивать приобретенный опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышатьсвой образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов,их результатов и оснований;
использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
самосознания, включающего способность понимать свое эмоциональное состояние,
видеть направления развитиясобственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за
свое поведение,способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять
гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность, умениедействовать, исходя из своих возможностей;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлениикоммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлятьинтерес и разрешать конфликты;
г) принятие себя и других людей:
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
признавать свое право и право других людей на ошибки;
развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются
для учебныхпредметов на базовом и углубленном уровнях.
Стандарт определяет элементы социального опыта (знания, умения и навыки, опыт
решения проблем и творческойдеятельности) освоения основной образовательной программы с
учетом необходимости сохранения фундаментальногохарактера образования, специфики
изучаемых
учебных
предметов
и
ориентирован
на
обеспечение
преимущественнообщеобразовательной и общекультурной подготовки (далее - предметные
результаты).
Требования к предметным результатам:
формулируются в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и
конкретных умений;
формулируются на основе документов стратегического планирования с учетом
результатов проводимых нафедеральном уровне процедур оценки качества образования
(всероссийских проверочных работ, национальныхисследований качества образования,
международных сравнительных исследований);
определяют минимум содержания среднего общего образования, изучение которого
гарантирует государство,построенного в логике изучения каждого учебного предмета;
определяют требования к результатам освоения основной образовательной программы
по учебным предметам на базовом и углубленном уровнях и ориентированы преимущественно
на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных
способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым
10
курсом, освоения основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному
учебному предмету;
обеспечивают возможность дальнейшего успешного профессионального обучения и
профессиональной деятельности.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных
предметов на базовомуровне ориентированы на обеспечение преимущественно
общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных
предметов на углубленномуровне ориентированы преимущественно на подготовку к
последующему профессиональному образованию, развитиеиндивидуальных способностей
обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом,освоения
основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному
предмету.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы обеспечивают
возможностьдальнейшего успешного профессионального обучения и профессиональной
деятельности.
Более подробно предметные результаты прописаны в программах учебных дисциплин
общеобразовательного цикла.
1.4.2. Педагог по физической культуре и спорту должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
ОК 2. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания
по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 4. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения;
ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях;
ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности;
ОК 9. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
1.4.3. Педагог по физической культуре и спорту должен обладать профессиональными
компетенциями, соответствующими видам деятельности:
Организация и проведение физкультурно-спортивной работы.
ПК 1.1. Планировать и анализировать физкультурно-спортивную работу.
ПК 1.2. Организовывать и проводить мероприятия в сфере молодежной политики,
включая досуг и отдых детей, подростков и молодежи, в том числе в специализированных
(профильных) лагерях.
11
ПК 1.3. Организовывать и проводить физкультурно-оздоровительные и спортивномассовые мероприятия.
ПК 1.4. Организовывать деятельность волонтеров в области физической культуры и
спорта
ПК 1.5. Организовывать спортивно-массовые соревнования и мероприятия по
тестированию населения по нормам Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса.
ПК 1.6. Проводить работу по предотвращению применения допинга
Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности.
ПК 2.1. Разрабатывать методическое обеспечение для организации и проведения занятий
по физической культуре и спорту, физкультурно-спортивной работы.
ПК 2.2. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта
на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности
специалистов в области физической культуры и спорта
ПК 2.3. Оформлять результаты методической и исследовательской деятельности в виде
выступлений, докладов, отчетов.
ПК 2.4. Осуществлять исследовательскую и проектную деятельность в области
физической культуры и спорта.
Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам.
ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать учебные занятия по физической культуре.
ПК 3.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.
ПК 3.3. Осуществлять контроль, оценивать и анализировать процесс и результаты
педагогической деятельности и обучения по предмету «Физическая культура».
ПК 3.4. Вести документацию, обеспечивающую процесс физического воспитания
обучающихся школьного возраста.
ПК. 3.5. Организовывать и осуществлять внеурочную деятельность в области физической
культуры.
Умения и знания и навыки более подробно прописаны в рабочих программах учебных
дисциплин,
профессиональных
модулейв
циклах:
социально-гуманитарном,
общепрофессиональном, профессиональном.
1.5.Общеобразовательный цикл
Общеобразовательная подготовка в рамках реализации программы по специальности
ведется:
-в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. №413.
- по гуманитарному профилю с учетомРекомендаций по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности
среднего
профессионального
образования
(письмо
Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от
17.03.2015 № 06-259);
12
2. Содержание ОПОП - ППССЗ по специальности 49.02.01 Физическая культура
2.1. Учебный план
1
ОБД. 01
ОБД. 02
ОБД. 03
ОБД. 04
ОБД. 05
ОБД. 06
ОБД. 07
ОБД. 08
ОБД. 09
ОБД. 10
ОБД. 11
Наименование
2
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Физическая культура
Основы
безопасности
жизнедеятельности
ОПД. 01
Русский язык
ОПД. 02
История
ППО. 01
Введение в специальность
Обязательная
часть
образовательной
программы
СГ.00
Социально-гуманитарный цикл
СГ.01
История России
СГ.02
Иностранный
язык
в
профессиональной деятельности
СГ.03
Безопасность жизнедеятельности
6
164
123
164
123
82
68
72
68
72
123
82
В т.ч. в форме
практ. подготовки
Индекс
Всего
Объем образовательной программы в академических часах
Теоретичес
кие
занятия
Лабораторные
и
практические
занятия
7
8
9
Практики
Курсовая
работа
(проект)
Самостоят
ельная
работа
Промежуто
чная
аттестация
10
11
12
13
Экзамен
Экзамен
Экзамен
147
147
41
1
1
1
1860
762
984
432
72
176
32
106
32
310
32
16
8
2
108
108
108
8
2,3
72
18
18
90
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2952
54
900
Рекомендуе
мый курс
изучения
216
2
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11
ОП.12
ОП.13
ОП.14
ОП.15
П.00
ПМ.01
Физическая культура
Основы финансовой грамотности
Гражданская идентичность
Общепрофессиональный цикл
Русский
язык
и
культура
профессиональной коммуникации
педагога
Математические методы решения
профессиональных задач
Информатика и информационно коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
Анатомия и физиология человека
Возрастная анатомия, физиология
и гигиена
Гигиенические основы физической
культуры и спорта
Основы педагогики
Основы психологии
Основы обучения лиц с особыми
образовательными потребностями
Проектная и исследовательская
деятельность в профессиональной
сфере
Теория и история физической
культуры и спорта
Основы биомеханики
Базовые
и
новые
виды
физкультурно-спортивной
деятельности
Основы врачебного контроля,
лечебной физической культуры и
массажа
Менеджмент
Профессиональный цикл
Организация
и
проведение
144
36
36
864
72
18
2
18
142
18
544
320
544
22
14
22
2-4
4
0
0
0
2
72
22
14
22
2
108
52
20
52
2
108
36
36
36
2
108
30
42
30
3
36
12
20
12
72
108
36
42
36
30
36
42
36
18
18
18
54
22
14
22
3
108
34
38
34
2-3
54
16
20
16
4
954
202
18
202
2-4
1222
412
218
96
302
124
4
2
2
4
90
72
1440
508
900
288
20
0
0
2-4
14
МДК.01.01
МДК.01.02
УП. 01.
ПП. 01.
ПМ.02
МДК.02.01
УП. 02.
ПП. 02.
ПМ 03
МДК.03.01
МДК.03.02
УП. 03.
ПП. 03.
Вариативн
ая
часть
образовате
льной
физкультурно-спортивной работы
Организационно-методические
основы физкультурно-спортивной
работы.
Организация спортивно-массовых
мероприятий
по
выполнению
требований
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и
обороне»
Учебная практика
Производственная практика
Методическое
обеспечение
организации физкультурной и
спортивной деятельности
Теоретические
и
прикладные
аспекты методической работы в
области физической культуры и
спорта
Учебная практика
Производственная практика
Преподавание
физической
культуры
по
основным
общеобразовательным программам
Методика
обучения
предмету
«Физическая культура»
Теоретические и методические
основы организации внеурочной
деятельности
по
физической
культуре.
Учебная практика
Производственная практика
1296
174
96
78
96
2-3
46
28
18
28
3
108
180
108
180
376
318
108
180
58
82
216
2-4
2-4
2-4
20
0
0
2-4
160
102
58
82
72
144
72
144
556
492
64
96
128
76
52
76
20
72
144
396
2-4
2-4
2-4
0
2-4
2-4
32
20
108
288
108
288
12
20
108
288
2-4
4
494
15
программ
ы
ГИА.00
Итого:
Государственная
аттестация
4464
итоговая
216
36
2606
2.2. Календарный учебный график
Компоненты
программы
П Сентяб П Октябр
ПН Ноябрь
Н рь
Н ь
П
Январь
Н
ПН Декабрь
П
Февраль
Н
П
Март
Н
П
Апрель
Н
П
Май
Н
П
Июнь
Н
П
Н
Всего
часов
2 курс
Социальногуманитарный
цикл
СГ.01 История России
Иностранный
язык в
СГ.02
профессионально
й деятельности
Безопасность
СГ.03 жизнедеятельност
и
Физическая
СГ.04
культура
Общепрофессион
ОП.00
альный цикл
ОП.01 Русский язык и
культура
профессионально
й коммуникации
педагога
ОП.02 Математические
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
24
23
21
22
20
19
18
16
17
15
14
13
12
11
10
Порядковые номера недель учебного года
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Индекс
Номера календарных недель
СГ.00
304
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
76
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
78
2 1 2 1 2 1 2 1 2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
72
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
78
546
36
4 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
4
36
16
ОП.03
ОП.04
ОП.07
ОП.08
ОП.11
ОП.13
ПМ.00
ПМ.01
ПМ.01
методы решения
профессиональны
х задач
Информатика и
информационно коммуникационн
ые технологии в
профессионально
й деятельности
Анатомия и
физиология
человека
Основы
педагогики
Основы
психологии
Теория и история
физической
культуры и
спорта
Базовые и новые
виды
физкультурноспортивной
деятельности
Профессиональны
е модули
Организация и
проведение
спортивной
подготовки и
судейства
спортивных
соревнований в
ИВС
Организация и
проведение
физкультурноспортивной
72
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
1 2 1 2 1 2 1 2 1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
72
2 2 2 2 2 2 1 1 1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
72
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
72
44
4 4 4 4 4 4 4 4 4
4
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4 4
4
4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
142
86
86
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4
50
17
СГ.00
СГ.02
СГ.04
ОП.00
ОП.05
ОП.10
ОП.11
ОП.13
ПМ.00
ПМ.01
Социальногуманитарный
цикл
Иностранный
язык в
профессионально
й деятельности
Физическая
культура
Общепрофессион
альный цикл
Возрастная
анатомия,
физиология и
гигиена
Проектная и
исследовательска
я деятельность в
профессионально
й сфере
Теория и история
физической
культуры и
спорта
Базовые и новые
виды
физкультурноспортивной
деятельности
Профессиональн
ые модули
Организация и
проведение
физкультурноспортивной
работы
44
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
24
23
21
22
20
19
18
16
17
15
14
13
12
11
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Порядковые номера недель учебного года
92
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
4
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
30
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
62
198
2 2 2 2 2 2 2 2 2
4
4
4
4
4
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
72
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
36
28
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
62
678
368
19
МДК.0 Организационно1.01
методические
основы
4 4 4 4 4 4 4 4 4
физкультурноспортивной
работы.
МДК.0 Организация
1.02
спортивномассовых
мероприятий по
выполнению
требований
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса «Готов
к труду и
обороне»
УП.01 Учебная практика
ПП.01 Производственна
я практика
ПМ.02. Методическое
обеспечение
организации
физкультурной и
спортивной
деятельности
МДК.0 Теоретические и
2.01
прикладные
аспекты
методической
2 2 2 2 2 2 2 2 2
работы в области
физической
культуры и
спорта
УП. 02 Учебная практика
ПП. 02 Производственна
4
4
4
4
4
4
4
4 4
4
4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
124
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4
46
1
8
36
54
3 3 3
36
6 6 6
144
164
2
2
2
2
2
2
18
2
4 4
4
4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
92
1
8
36
3
36
20
я практика
ПМ.03
МДК.0
3.01
МДК.0
3.02
УП.03
6
Профессиональн
ый модуль по
выбору
Преподавание
физической
культуры по
основным
общеобразовател
ьным
программам
Методика
обучения
предмету
2 2 2 2 2 2 2 2 2
«Физическая
культура»
Теоретические и
методические
основы
организации
внеурочной
деятельности по
физической
культуре.
Учебная практика
ПП.03 Производственна
я практика
Промежуточная
ПА
аттестация
Вариативная часть
образовательной
программы
Всего час.в неделю
учебных занятий
146
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
60
2 2
2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
32
3
6
18
54
0
36
1 1 1 1 1 1 1 1
18 16 16 16 16 14 0
8 8 8 8 8 8 8 8
0
36 72
0
3 3 3 3 3 3 3 3
36 36 36 36 36 36 36 36 36 0
6 6 6 6 6 6 6 6
0
18 18 14 14 14 14 14
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0
4 4 4 4 2 2 2 2 2 0
36 36 36 36 36 36 36
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
36 36 1512
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
0
472
Компоненты
программы
П Сентяб П Октябр П
Н рь
Н ь
Н
Ноябрь
ПН Декабрь
П
Январь
Н
П
Февраль
Н
П
Март
Н
П
Апрель
Н
П
Май
Н
П
П
Июнь
Н
Н
Всег
о
часо
в
Инде
кс
4 курс
21
Номера календарных недель
СГ.00
СГ.04
СГ.05
ОП.00
ОП.06
ОП.09
ОП.12
ОП.13
ПМ.00
ПМ.01
Социальногуманитарный
цикл
Физическая
культура
Основы
финансовой
грамотности
Общепрофессион
альный цикл
Гигиенические
основы
физической
культуры и
спорта
Основы обучения
лиц с особыми
образовательным
и потребностями
Основы
биомеханики
Базовые и новые
виды
физкультурноспортивной
деятельности
Профессиональн
ые модули
Организация и
проведение
физкультурноспортивной
работы
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
24
23
21
22
20
19
18
16
17
15
14
13
12
11
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Порядковые номера недель учебного года
72
2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2
36
2 2 2 2 2 2 2 2
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2
36
120
4 4 4 4 4 4 4 4
2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2
32
2
2
2 2
2
2
2 2 2 2
36
2
2
4 4
4
4
4 4 4 4
36
16
676
54
22
МДК.0 Организационно1.01
методические
основы
физкультурноспортивной
работы.
МДК.0 Организация
1.02
спортивномассовых
мероприятий по
выполнению
требований
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса «Готов
к труду и
обороне»
УП.01 Учебная практика
ПП.01 Производственна
я практика
ПМ.02. Методическое
обеспечение
организации
физкультурной и
спортивной
деятельности
МДК.0 Теоретические и
2.01
прикладные
аспекты
методической
4 4 4 4 4 4 4 4
работы в области
физической
культуры и
спорта
УП. 02 Учебная практика
ПП. 02 Производственна
я практика
0
0
18
18
36
36
212
2
2
4 4
4
4
4 4 4 4
68
1
8
18
36
36
3 3
6 6
108
23
ПМ.03
МДК.0
3.01
МДК.0
3.02
УП.03
Профессиональн
ый модуль по
выбору
Преподавание
физической
культуры по
основным
общеобразовател
ьным
программам
Методика
обучения
предмету
4 4 4 4 4 4 4 4
«Физическая
культура»
Теоретические и
методические
основы
организации
внеурочной
деятельности по
физической
культуре.
Учебная практика
ПП.03 Производственна
я практика
Промежуточная
ПА
аттестация
Вариативная часть
образовательной
программы
Всего час.в неделю
учебных занятий
410
4
4
4 4
4
4
4 4 2 2
68
0
1
8
36
54
3 3 3 3
6 6 6 6
36 36 36 36
3
6
36
1 1 1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6 6 6
3 3 3 3 3 3 3 3
36 36 36 36 36 36 36 36 36 0
6 6 6 6 6 6 6 6
288
0
72
22 22 18 18 18 18 18
1 2 2
8 0 0
36 36 36 36 36 36 36
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
36 1476
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
320
24
2.3. Рабочие программы учебных дисциплин (включая учебные предметы)
ОПОП ППССЗ по специальности 49.02.01 Физическая культура содержит следующие
рабочие программы учебных дисциплин:
Общеобразовательный учебный цикл
ОБД.01 Литература
ОБД.02 Иностранный язык
ОБД.03 Математика
ОБД.04 Информатика
ОБД.05 Обществознание
ОБД.06 География
ОБД.07 Физика
ОБД.08 Химия
ОБД.09 Биология
ОБД.10 Физическая культура
ОБД.11 ОБЖ
ОПД.01 Русский язык
ОПД.02 История
ППО.01 Введение в специальность
Социально-гуманитарный учебный цикл
СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
СГ.04 Физическая культура
СГ.05 Основы финансовой грамотности
СГ.06 Гражданская идентичность
Общепрофессиональный учебный цикл
ОП.01 Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога
ОП.02 Математические методы решения профессиональных задач
ОП.03 Информатика и информационно - коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности
ОП.04 Анатомия и физиология человека
ОП.05 Возрастная анатомия, физиология и гигиена
ОП.06 Гигиенические основы физической культуры и спорта
ОП.07 Основы педагогики
ОП.08 Основы психологии
ОП.09 Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями
ОП.10 Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере
ОП.11 Теория и история физической культуры и спорта
ОП.12 Основы биомеханики
ОП.13 Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности
ОП.14 Основы врачебного контроля, лечебной физической культуры и массажа
ОП.15 Менеджмент
2.4. Рабочие программы профессиональных модулей
ОПОП - ППССЗ по специальности 49.02.01 Физическая культура содержит следующие
рабочие программы профессиональных модулей:
ПМ.01 Организация и проведение физкультурно-спортивной работы.
ПМ.02 Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной
деятельности.
25
ПМ.03 Преподавание
программам.
физической
культуры
по
основным
общеобразовательным
2.5. Рабочие программы практик
ОПОП ППССЗ по специальности 49.02.01 Физическая культура содержит следующие
рабочие программы практик:
УП.01 Организация и проведение физкультурно-спортивной работы
ПП.01 Организация и проведение физкультурно-спортивной работы
УП.02 Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности
ПП.02 Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности
УП.03 Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным
программам
ПП.03 Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным
программам.
2.6. Программа развития универсальных учебных действий
Программа развития универсальных учебных действий (далее - УУД) при получении
среднего общего образования (далее - Программа) направлена на:
реализацию требований ФГОС СОО к личностным и метапредметным результатам
освоения общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной
программы - программы подготовки специалистов среднего звена (далее ОПОП-ППССЗ);
повышение эффективности освоения обучающимися ОПОП-ППССЗ в части
общеобразовательного цикла, а также усвоения знаний и учебных действий;
формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов,
технологий
иформорганизациипроектнойиучебноисследовательскойдеятельностидлядостижения
практико-ориентированных
результатовобразования;
формирование навыков разработки, реализации и общественной презентации
обучающимися
результатовисследования,индивидуальногопроекта,направленногонарешениенаучной,личностн
о и (или) социально значимойпроблемы.
Программа обеспечивает:
развитие у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и
самоопределению;
формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы
значимых социальных и межличностных отношений, личностных, регулятивных,
познавательных, коммуникативных УУД, способности их использования в учебной,
познавательной и социальной практике;
формирование умений самостоятельного планирования и осуществления учебной
деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,
построения индивидуального образовательного маршрута;
решение задач общекультурного, личностного и познавательного развития
обучающихся; повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных
действий, формирование научного типа мышления, компетентностей в предметных областях,
учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
создание условий для интеграции урочных и внеурочных форм учебноисследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их самостоятельной
работы по подготовке и защите индивидуальных проектов;
26
формирование навыков участия в различных формах организации учебноисследовательской и проектной деятельности (творческие конкурсы, научные общества,
научно-практические конференции, олимпиады, национальные образовательные программы и
другие формы), возможность получения практико-ориентированного результата;
практическую направленность проводимых исследований и индивидуальных проектов;
возможность
практического
использования
приобретенных
обучающимися
коммуникативных навыков, навыков целеполагания, планирования и самоконтроля;
подготовку к осознанному выбору дальнейшего образования и профессиональной
деятельности.
Программа содержит:
1. цели и задачи, включая учебно-исследовательскую и проектную деятельность
обучающихся как средствасовершенствованияихУУД;
2. описаниеместаПрограммыиеероливреализациитребований Стандарта;
3. описание понятий, функций, состава и характеристик УУД и их связи с содержанием
отдельных учебных предметов и внеурочной деятельностью, а также места УУД в структуре
образовательной деятельности;
4. типовые задачи по формированиюУУД;
5. описание
особенностей
учебно-исследовательской
и
проектной
деятельностиобучающихся;
6. описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся;
7. планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся в рамках урочной и внеурочнойдеятельности;
8. описание условий, обеспечивающих развитие УУД у обучающихся, в том числе
системы организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и
проектной деятельностиобучающихся;
9. методику и инструментарий оценки успешности освоения и применения
обучающимися УУД.
Программа развития универсальных учебных действий представлена в Приложении 1.
2.7. Оценочные материалы
В соответствии с требованиями ФГОС СОО и ФГОС СПО для аттестации обучающихся
на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ППССЗ по
специальности 49.02.01Физическая культура разработаны фонды оценочных средств (ФОС) по
учебным дисциплинам, профессиональным модулям позволяющие оценить образовательные
результаты (предметные, метапредметные, личностные), умения, знания, практический опыт и
освоенные компетенции. ФОС включают в себя:
вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана;
вопросы для проведения семинаров;
вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана;
тематика индивидуальных проектов;
тематика курсовых работ (проектов);
банки профессиональных ситуаций для решения;
задачи-модели для решения на квалификационном экзамене и т.д.
формы и критерии оценивания.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются колледжем
самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от
начала обучения.
Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплинам и
27
междисциплинарным курсам в составе профессиональных модулей разрабатываются и
утверждаются колледжем самостоятельно, а для промежуточной аттестации по
профессиональным модулям и для государственной итоговой аттестации - разрабатываются и
утверждаются после предварительного положительного заключения работодателей.
Формирование оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения по
направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих,
сдают демонстрационный экзамен и выполняют дипломный проект (работу).Требования к
содержанию, объему и структуре дипломного проекта (работы) Колледж определяет
самостоятельно с учетом ПООП.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
квалифицированного рабочего, служащего – Педагог по физической культуре и спорту.
Для государственной итоговой аттестации Колледжем разрабатывается программа
государственной итоговой аттестации и фонды оценочных средств.
Оценочные средства для проведения ГИА включают типовые задания для
демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и условий
проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Примерные оценочные средства для проведения ГИА приведены в приложении 2.
2.8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися
общеобразовательного цикла
Основным объектом системы оценки достижения планируемых результатов освоения
обучающимися ОПОП-ППССЗ в части общеобразовательного цикла являются требования
Федеральных государственных образовательныхстандартов среднего общего образования.
Основные функции системыоценки:
- ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов
освоения ОПОП-ППССЗ;
- обеспечение эффективной обратной связи между субъектами образовательных
отношений, позволяющей осуществлять управление образовательнымпроцессом.
Принципы системы оценивания:
- объективность;
- открытость;
- доступность.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы включает в себя следующиенаправления:
- текущийконтроль;
- промежуточныйконтроль;
- оценка результатовдеятельности.
Система оценки образовательных результатов обучающихся вводится с целью
обеспечения оценки динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения
общеобразовательного цикла.
Предметные
результаты
Объект оценки
Сформированностьучебных
действий с предметным
содержанием
Предмет оценки
Способность к
решению учебнопознавательных и
Процедуры оценки
Внутренняя
накопительная оценка;
Итоговая внешняя или
28
Метапредметные
результаты
Сформированность
регулятивных,
коммуникативных и
познавательных УУД
Личностные
результаты
Сформированность
личностных УУД
(самоопределение,
смыслообразование,
морально-этическая
ориентация)
учебнопрактических
задач с
использованием
способов,
действий, средств,
содержания
предметов
Уровень
сформированности
конкретных видов
действий;
Уровень
присвоения
универсального
учебного действия
Эффективность
деятельности
системы
образования,
образовательной
организации
внутренняя оценка
Внутренняя
накопительная оценка
(«Портфолио»);
Итоговая оценка (защита
индивидуального
проекта)
Внешние
мониторинговые
исследования с
использованием
неперсонифицированных
потоков информации
Система оценки образовательных результатов обеспечивает комплексный подход к
оценке освоения основных образовательных программ, позволяет вести оценку предметных,
метапредметных и личностных результатов обучающихся:
Оценка планируемых результатов освоения обучающимися общеобразовательного
цикла ОПОП-ППСЗ.
Оценивание – это процесс соответствия достигнутых результатовпланируемым.
Оценка – это определение степени освоения обучающимися ключевых компетенций в
соответствии с системой требований федеральных государственных образовательных
стандартов.
Отметка – результат процесса оценивания, условно-формальное (знаковое),
количественное выражение оценки образовательных достижений обучающихся в цифрах,
буквах или иным образом.
Образовательный результат обучающегося – это действия (умения) по использованию
знаний в ходе решения задач (личностных, метапредметных,предметных):
- отдельные действия достойны оценки (словеснойхарактеристики);
- решение полноценной задачи – оценки и отметки (знака фиксации в пятибалльной
системе).
Оценка может ставиться за каждую учебную задачу, показывающую овладение
конкретным действием(умением).
Система оценки результатов предполагает использование различных процедур и методов
изучения результативности обучения, вариативности инструментарияоценки.
В Колледже используется пятибалльная система оценки знаний, умений и навыков.
Альтернативными формами оценивания могут быть: безотметочная, зачетная, рейтинговая,
накопительная (портфолио) формы.
Альтернативная система оценивания может быть заявлена к использованию в данном
учебном году при утверждении рабочих программ, в начале учебного года, после обязательного
обсуждения на методическом совете, утверждения приказом директора.
Система оценки образовательных результатов предусматривает уровневый подход к
29
содержанию оценки и инструментарию для оценки достигнутыхрезультатов.
Уровни
успешности
Критерии и показатели
Оценкарезульт
ата
Высокий
уровень
полнота освоенияпланируемыхрезультатов;
уровень овладения учебными действиями;
сформированность интересов кпредметной
области
Повышенныйу
ровень
полнота освоенияпланируемыхрезультатов;
хорошо
отметка «4»
уровень овладения учебными действиями;
сформированность интересов кпредметной
области
обучающийся демонстрирует освоение учебных удовлетворител отметка «3»
действий с опорной системой знаний в рамках
ьно
диапазона выделенныхзадач.
Базовый
уровень
Пониженныйу
ровень
Низкийу
ровень
отсутствие систематической базовой подготовки;
обучающийся освоил меньше половины
планируемых результатов;
имеются значительные пробелы в
знаниях,дальнейшееобучение затруднено.
наличие отдельныхфрагментарных знаний по
предмету,обучающемуся требуется специальная
помощь в освоении учебного предмета и в
формировании мотивации кобучению.
отлично
Отметкавба
ллах
отметка «5»
неудовлетворит отметка: «2»
ельно
Неудовлетворите отметка: «1»
льно
Безотметочное обучение осуществляется при изучении предметов «Физическая культура»
(1 семестр), «Введение в специальность».) Применяется зачетная («зачет», «незачет») система
оценивания как оценка усвоения учебногоматериала.
Текущие, промежуточные, годовые отметки выставляются в баллах от 2 до5.
Формы оценки достижений планируемых результатов определяются преподавателем и
прописываются в рабочих программах учебных дисциплин общеобразовательного цикла.
Для оценки достижения планируемых результатов используются различные методы и
формы, взаимно дополняющие другдруга:
- стартовые диагностические работы на начало учебногогода (входной контроль);
- интегрированные (комплексные) контрольныеработы;
- тематические проверочные (контрольные)работы;
- проекты;
- практическиеработы;
- творческиеработы;
- диагностическиезадания;
- самоанализ исамооценка.
Диагностические, тестовые, проверочные, контрольные работы могут быть как в
печатном, так и в электронномвиде.
Преподаватель разрабатывает фонд оценочных средств (тестовые, проверочные,
контрольные) задания самостоятельно. Разработанные преподавателем фонды оценочных
средств рассматриваются на заседании методического совета колледжа и являются составной
частью ОПОП- ППССЗ.
Критерии оценки предметных результатов.
Критериями оценки образовательных результатов являются требования к планируемым
результатам стандарта, целевые установки по курсу, разделу, теме,уроку.
Объектами контроля являются предметные, метапредметные результаты, универсальные
учебные действия.
30
На персонифицированную годовую оценку, результаты которой используются при
принятии решения о возможности или невозможности перевода на второй курс, выносятся
только предметные и метапредметные результаты.
Личностные результаты в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов не подлежат итоговому оцениванию.
Их оценка осуществляется в ходе внешних неперсонифицированных мониторинговых
исследований на основе централизованно разработанногоинструментария.
Метапредметные результаты включают в себя способность использовать универсальные
учебные действия, ключевые компетенции и межпредметные понятия в учебной
познавательной и социальной практике; умение самостоятельно планировать, осуществлять
образовательную деятельность, строить индивидуальную образовательную траекторию.
Оценка достижения метапредметных результатов может проводиться в ходе различных
процедур: комплексной работы, интегрированного зачета, защите индивидуального проекта и
др.
Основнойпроцедуройитоговойоценкидостиженияметапредметныхрезультатовявляетсязащ
ита итогового индивидуального проекта.
2.9. Методические материалы
2.9.1. Методические рекомендациипо проведению практических и лабораторных занятий
Общие положения
Лабораторные работы и практические занятия являются основными видами учебных
занятий, направленных на экспериментальное подтверждение теоретических положений и
формирование учебных и профессиональных практических умений. Они составляют важную
часть теоретической и профессиональной практической подготовки. Семинар является видом
практических занятий.
Содержание лабораторной работы или практического занятия соответствует
теоретическому материалу изучаемого раздела. Выполнение обучающимися лабораторных и
практических работ формирует:
учебно-аналитические умения (обобщение и систематизация теоретических знаний);
углубленные
теоретические
знания
социально-гуманитарного,
общепрофессионального и профессионального циклов;
умения применять профессионально-значимые знания в соответствии с профилем
специальности;
креативные умения будущих специалистов (аналитические, проектировочные,
конструктивные).
Выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий проводится с
целью:
формирования практических умений в соответствии с требованиями к уровню
подготовки студентов, установленными рабочей программой дисциплины
и МДК по
конкретным разделам (темам);
обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических
знаний;
совершенствование умений применять полученные знания на практике, реализацию
единства интеллектуальной и практической деятельности;
развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических,
проектировочных, конструктивных и др.;
выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых
качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Дисциплины и МДК, по которым планируются лабораторные и практические занятия, а
также их объемы, определяются Федеральными государственными образовательными
31
стандартами СПО, рабочими учебными планами по реализуемым направлениям среднего
профессионального образования.
Согласно Федеральным государственным требованиям к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников СПО учебная группа может быть разделена на подгруппы
численностью не менее 8 чел. с целью создания организационно-оптимальных условий для
проведения лабораторных работ и практических занятий в специальных лабораториях при
наличии соответствующего методического обеспечения.
Деление на подгруппы может осуществляться:
по дисциплинам и МДК общепрофессионального и профессионального цикла дисциплин
(дисциплин предметной подготовки);
по дисциплинам и МДК, изучение которых в соответствии с рабочей программой
предполагает проведение лабораторных работ;
по дисциплинам Физическая культура, Иностранный язык в профессиональной
деятельности, дисциплинам с применением ПК.
Методические рекомендации по проведению практических и лабораторных занятий
представлены в Приложении 3.
2.9.2.Методические рекомендациипо организации самостоятельной работы обучающихся
Общие положения
Целью данных методических рекомендаций является организация, управление и
обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов в процессе обучения.
Организация и контроль самостоятельной работы.
Самостоятельная работа обучающихся (СРО) рассматривается как организационная
форма обучения – система педагогических условий, обеспечивающих управление учебной
деятельностью обучающихся или деятельность студентов по освоению знаний и умений
учебной и научной деятельности без посторонней помощи.
Самостоятельная работа обучающихся
– это планируемая
в
рамках
учебного
плана Колледжа деятельность обучающихся по освоению знаний, умений, содержания ОК и
ПК, которая осуществляется по заданию, при методическом руководстве и контроле педагога,
но без его непосредственного участия.
Самостоятельная работа обучающихся проводится с целью:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических
умений студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную и
специальную литературу;
развития познавательных способностей и активности студентов: творческой
инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации;
формирования практических (общеучебных и профессиональных) умений и навыков;
развития исследовательских умений;
выработки навыков эффективной самостоятельной профессиональной (практической
и научно-теоретической) деятельности на уровне мировых стандартов.
Самостоятельная работа обучающихся включает в себя:
подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским,
лабораторным, Интернет-конференциям и др.) и выполнение соответствующих заданий;
самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии
с учебно-тематическими планами;
подготовку к практикам и выполнение заданий, предусмотренных практиками;
выполнение письменных контрольных и курсовых работ, электронных презентаций;
32
подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе курсовым, цикловым
и комплексным экзаменам и зачётам;
подготовку к итоговой государственной аттестации, в том числе выполнение
выпускной квалификационной работы;
работу в студенческих научных обществах, кружках, семинарах и т.п.;
участие в работе факультативов, спецсеминаров и т.п.;
участие в научной и научно-методической работе колледжа;
участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и
т.п.;
другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой колледжем и органами
студенческого самоуправления.
Технология организации самостоятельной работы обучающихся предполагает
использование информационных и материально-технических ресурсов Колледжа.
В частности, материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
самостоятельной работы обучающихся включает в себя:
библиотеку с читальным залом, укомплектованную в соответствии с существующими
нормами;
учебно-методическую базу учебных кабинетов, лабораторий и методического центра;
компьютерные классы с возможностью работы в INTERNET (кабинеты
самостоятельной работы);
учреждения практики (базы практики) в соответствии с заключенными договорами;
аудитории (классы) для консультационной деятельности;
учебную и учебно-методическую литературу, разработанную с учетом увеличения доли
самостоятельной работы студентов, и иные материалы.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся
представлены в Приложении 4.
2.9.3.Методические рекомендации по написанию курсовых работ (проектов)
Общие положения
Курсовая работа (проект) выполняется студентом на заключительном этапе изучения
дисциплины или МДК, в ходе которого осуществляется обучение применению полученных
знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной
деятельности будущих специалистов.
Выполнение курсовой работы (проекта) является частью основной профессиональной
образовательной программы (ОПОП) и является обязательной для каждого студента.
Курсовая работа (проект) может стать составной частью (разделом, главой) выпускной
квалификационной работы по данной специальности.
Выполнение студентом курсовой работы (проекта) по дисциплине (МДК) проводится с
целью:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических
умений;
углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;
формирования умения применять теоретические знания при решении поставленных
профессиональных задач;
формирования умения использовать справочную, нормативную и правовую
документацию;
развития
творческой
инициативы,
самостоятельности,
ответственности
и
организованности;
подготовки к итоговой государственной аттестации.
33
В процессе работы над курсовой работой (проектом) студент должен приобрести и
закрепить навыки:
работы со специальной литературой фундаментального и прикладного характера;
систематизации, обобщения и анализа фактического материала по изучаемой проблеме;
обоснования выводов и предложений по совершенствованию рассматриваемого
вопроса.
Курсовая работа
(проект) по дисциплине (МДК) является индивидуальной,
самостоятельно выполненной работой студента. Методические рекомендации призваны помочь
студенту выбрать тему и выполнить исследование на высоком уровне.
Выполнение курсовой работы (проекта) предполагает консультационную помощь со
стороны преподавателя и творческое развитие студентом темы и разделов курсовой работы
(проекта).
Курсовая работа (проект) выполняется и защищается в сроки, определенные учебным
графиком.
Курсовая работа предусматривает защиту перед членами предметной (цикловой)
комиссии (не менее 3-х человек) или в рамках научно-практической или другой конференции.
Защита курсовой работы является обязательной
и проводится за счет объема времени,
предусмотренного на изучение дисциплины (МДК).
Результаты
защиты
определяются
отметками
«отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно». Решение комиссии принимается на закрытом
заседании простым большинством голосов ее членов, участвовавших в заседании. При равном
числе голосов голос председателя является решающим. Протоколы заседаний комиссии по
проведению защиты курсовых работ (проектов) подписываются председателем и членами
комиссии.
Оценки курсовых работ (проектов) объявляются в тот же день после оформления в
установленном порядке протокола заседания комиссии.
Оценка объявляется обучающемуся с мотивировкой ее постановки и заносится в
соответствующую документацию: ведомость и зачетную книжку обучающегося.
Выполненные обучающимися курсовые работы (проекта) хранятся 1 год в архиве. По
истечении указанного срока все курсовые работы, не представляющие интереса, списываются
по акту.
Методические рекомендации по написанию курсовых работ (проектов) представлены в
Приложении 5.
2.9.4. Методические рекомендации по написанию дипломных проектов (работ)
Дипломный проект (работа) является одним из видов аттестационных испытаний
выпускников, завершающих обучение по программе подготовки специалистов среднего звена
(ППССЗ) СПО.
Выполнение дипломного проекта (работы) призвано способствовать систематизации и
закреплению сформированных у обучающихся общих и профессиональных компетенций.
Дипломный проект (работа) выполняется на заключительном этапе обучения студентов в
педагогическом колледже и обеспечивает углубление и расширение теоретических знаний и
практических умений в области определенной проблемы; систематизацию теоретических и
практических знаний по методике, применение этих знаний при решении конкретных
профессиональных задач; развитие навыков самостоятельной работы; расширение
познавательных интересов: овладение методикой научных исследований, приобщение к
творческой деятельности; формирование навыков изучения и обобщения передового
педагогического опыта, литературного оформления результатов выполненной работы.
Защита дипломного проекта (работы) проводится с целью определения
сформированности общих и профессиональных компетенций, качества освоения всех видов
профессиональной деятельности по ППССЗ СПО и подготовки обучающихся в соответствии с
требованиями ФГОС СПО.
34
Сроки выполнения дипломного проекта (работы) устанавливаются соответствующими
учебными планами.
Для подготовки дипломного проекта (работы) обучающемуся приказом директора
назначается руководитель, а при необходимости, консультант.
Дипломные проекты (работы) подлежат рецензированию. Рецензентами могут быть
сотрудники базовых предприятий, практические работники предприятий, организаций. Также
рецензентами могут быть преподаватели колледжа, которые утверждаются соответствующим
приказом.
Результаты защиты дипломного проекта (работы) определяются оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», и объявляются в день их проведения после оформления
протокола заседания Государственной экзаменационной комиссии (далее - ГЭК).
Государственная экзаменационная комиссия принимает решение на закрытом заседании
простым большинством голосов членов комиссии, при обязательном присутствии председателя
или заместителя председателя ГЭК. При равном числе голосов председатель (заместитель
председателя) обладает правом решающего голоса.
По завершении работы ГЭК дипломные проекты (работы) выпускников сдаются на
архивное хранение (срок хранения – 5 лет).
Методические рекомендации по написанию дипломных проектов (работ) представлены в
Приложении 6.
2.10. Рабочая программа воспитания
Общие положения
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся в развитии
их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым, общенациональным)
нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации, с учетом традиций
и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств специалистов среднего звена,
определенных отраслевыми требованиями (корпоративной культурой).
Задачи:
формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
Реализация рабочей программы воспитания направлена на сохранение и развитие
традиционных духовно-нравственных ценностей России: жизнь, достоинство, права и свободы
человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу,
высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над
материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и
взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Данная
рабочая
программа
воспитания
(далее
–
РПВ)
разработана
с учетом преемственности целей и задач Примерной программы воспитания для
общеобразовательных организаций, одобренной решением Федерального
учебнометодического объединения по общему образованию (утв. протоколом заседания УМО
по общему образованию Министерства просвещения России № 2/20 от 02.06.2020 г.).
При разработке формулировок личностных результатов учитывались требования Закона
об
образовании
в частиформирования
у обучающихся чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
35
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде, бережного отношения к здоровью,
эстетических чувств и уважения к ценностям семьи.
Рабочая программа воспитания ГБПОУ «Жирновский педагогический колледж» включает
в себя четыре основных раздела:
Раздел 1. Паспорт рабочей программы воспитания
Раздел 2. Оценка освоения обучающимися основной образовательной программы в части
достижения личностных результатов
Раздел 3.Требования к ресурсному обеспечению воспитательной работы
Раздел 4. Календарный план воспитательной работы
Колледж, разрабатывая собственную рабочую программу воспитания, включил в неё те
вариативные модули, которые помогут ей в наибольшей степени реализовать свой
воспитательный потенциал с учетом имеющихся у нее кадровых и материальных ресурсов.
Вариативные модули также обусловлены необходимостью согласования рабочей программы
воспитания со спецификой конкретной ОПОП.
Модули в программе воспитания располагаются в соответствии с их значимостью в
системе воспитательной работы организации. Деятельность педагога в процессе реализации
модулей рабочей программы воспитания направлена на достижение результатов ОПОП.
Рабочая программа воспитания содержит конкретное описание предстоящей работы с
обучающимися.
Рабочая программа воспитания представлена в Приложении 7.
К рабочей программе воспитания прилагается календарный план воспитательной работы,
который конкретизирует реализацию намеченных мероприятий по каждому месяцу с указанием
ответственных лиц и сроков исполнения. Формы примерного календарного плана
воспитательной работы воспитательной работы представлены в Приложении 8.
2.11. Формы аттестации
Аттестация осуществляется в форме:
комплексного экзамена по профессиональному модулю;
экзамена по дисциплине или МДК;
контроля текущей успеваемости;
зачета, дифференцированного зачета;
защиты курсовой работы;
отчета по практике (учебной, производственной, преддипломной и т.д.).
государственной итоговой аттестации (демонстрационный экзамен, защита дипломного
проекта (работы).
Проведение всех форм аттестации предусматривается за счет времени, отведенного на
соответствующую дисциплину, профессиональный модуль.
Промежуточная аттестация осуществляется дважды в учебном году. При проведении
аттестации могут быть использованы тесты и технические средства.
Для промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам (междисциплинарным
курсам) кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) в
качестве внешних экспертов активно привлекаются преподаватели смежных дисциплин
(курсов). Для максимального приближения программ промежуточной аттестации обучающихся
по профессиональным модулям к условиям их будущей профессиональной деятельности
образовательной организацией в качестве внештатных экспертов привлекаться работодатели.
В случае усиления санитарно-эпидемиологических мероприятий возможно проведение
аттестации с применением дистанционных образовательных технологий.
По результатам аттестации студенту выставляется оценка (отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно», «очень плохо»), которая может быть
36
дифференцированной, отражающей степень освоения материала, либо недифференцированной,
отражающей только факт прохождения аттестации. Система оценок – пятибалльная.
К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или
индивидуальный учебный план по соответствующей образовательной программе.
Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту дипломного проекта
(работы) и демонстрационный экзамен.
Государственный экзамен не проводится.
2.12. Организация учебной, производственной практики студентовв форме практической
подготовки по специальности 49.02.01 Физическая культура
Производственная практикастудентов, обучающихся по образовательным программам
среднего профессионального образования является составной частью основной
профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования.
Практика имеет целью комплексное освоение обучающимися всех видов
профессиональной деятельности по специальности среднего профессионального образования,
формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых
умений и опыта практической работы по специальности 49.02.01 Физическая культура.
Учебная практика по специальности направлена на формирование у обучающихся
умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках
профессиональных модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности
для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по специальности
49.02.01 Физическая культура.
Производственная практика по специальности направлена на формирование у
обучающегося общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и
реализуется в рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по каждому из видов
профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности 49.02.01
Физическая культура.
В соответствии с ФГОС СПО практика является обязательным разделом ППССЗ. Она
представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление,
развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При реализации ППССЗ СПО
предусматриваются
следующие
виды
практики:
учебная
и
производственная.
Производственная практикасостоит из двух этапов: по профилю специальности и
преддипломной.
Учебная и производственная практики (по профилю специальности) проводятся при
освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей.
Согласно ФГОС СПО, на практику отводится 25 недель. Это обязательный минимум
практической подготовки, который студент должен пройти в течение всех лет обучения в
колледже.
Базами практики являются общеобразовательные учреждения.
Общеобразовательные учреждения независимо от их организационно-правовой формы и
формы собственности, участвующие в организации и проведении практики заключают
договора, согласовывают программу практики, планируют результаты практики, предоставляют
рабочие места практикантам, определяют наставников, участвуют в организации и оценке
результатов освоения профессиональных компетенций и т.д.
Закрепление баз практики осуществляется на основе договоров с организациями и
прямых связей. При формировании баз практики учитывается наличие материальнотехнической оснащенности и квалифицированных кадров.
Учебная и производственная практика (по профилю специальности) в форме
практической подготовки проводятся образовательным учреждением при освоении студентами
37
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться
как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с
теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практикапроводится в общеобразовательных организациях,
направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих учреждений.
Место практики в структуре ППССЗ СПО
В соответствии с ФГОС СПО в рамках прохождения учебной и производственной
практик студенты овладевают профессиональными компетенциями по следующим основным
видам профессиональной деятельности (профессиональные модули):
Код и наименование
Практический опыт
компетенции
ВД 1. Организация и проведение физкультурно-спортивной работы
ПМ.01 Организация и проведение физкультурно-спортивной работы
ПК 1.1. Планировать и
разработки общего плана физкультурноанализировать
спортивной работы;
физкультурно анализа и оценки физкультурно-спортивной
спортивную работу.
работы;
ПК
1.2.
разработки планов и программы по
Организовывать
и формированию ЗОЖ, организации мероприятий,
проводить мероприятия направленных на гражданское и патриотическое
в сфере молодежной воспитание
молодежи,
воспитание
политики,
включая толерантности
в
молодежной
среде,
досуг и отдых детей, формирование
правовых,
культурных
и
подростков
и нравственных ценностей среди молодежи;
молодежи, в том числе
разработки плана и программы организации
в специализированных досуга и отдыха детей, подростков и молодежи;
(профильных) лагерях.
проведения физкультурных мероприятий,
направленных на формирование правовых,
культурных, нравственных ценностей, решение
задач
гражданского
и
патриотического
воспитания молодежи;
ПК 1.3. Организовыват
анализа программ проведения
ь
и
проводить физкультурно-оздоровительных или спортивнофизкультурномассовых мероприятий;
оздоровительные
и
планирования проведения физкультурноспортивно-массовые
оздоровительного или спортивно-массового
мероприятия.
мероприятия;
наблюдения,
анализа
и
самоанализа
физкультурно-оздоровительного и спортивномассового
мероприятия,
разработки
предложений по их совершенствованию;
проведения физкультурно-оздоровительного
и спортивно-массового мероприятия;
проведения
инструктажа
по
технике
безопасности в процессе организации и
Вид практики,
сроки освоения
Учебная
практика:
3 курс 5 семестр/
3 курс 6 семестр
Производственна
я практика:
3 курс 6 семестр/
4 курс 7 семестр
38
проведения физкультурно-оздоровительного и
(или) спортивно-массового мероприятия;
определения соответствия оборудования и
инвентаря нормам техники безопасности;
ПК 1.4. Организовыват
организации деятельности волонтеров в
ь
деятельность области физической культуры и спорта;
волонтеров в области
физической культуры и
спорта
ПК 1.5.
участия
в
проведении
спортивного
Организовывать
соревнования или мероприятий по выполнению
спортивно-массовые
населением нормативов испытаний (тестов);
соревнования
и
наблюдения
и
анализа
спортивного
мероприятия
по соревнования или мероприятия по выполнению
тестированию
населением различных возрастных групп
населения по нормам нормативов испытаний (тестов);
Всероссийского
разработки и проведения занятия для
физкультурноподготовки
населения
к
выполнению
спортивного
нормативов ВФСК ГТО в соответствии с
комплекса.
установленной ступенью;
ПК 1.6. Проводить
проведения
образовательных
и
работу по
пропагандиских мероприятий, направленных на
предотвращению
предотвращение допинга и борьбу с ним;
применения допинга
ВД 02. Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной
деятельности
ПМ.02 Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной
деятельности
ПК 2.1. Разрабатывать
изучения и анализа программ, реализуемых в Учебная
методическое
области физической культуры и спорта (с учетом практика:
обеспечение для
специфики
вида
профессиональной 3 курс 6 семестр
организации и
деятельности) и методических материалов,
проведения занятий по обеспечивающих их реализацию;
Производственна
физической культуре и
планирования занятий по программам, я практика:
спорту, физкультурно- реализуемым в области физической культуры и 4 курс 7 семестр/
спортивной работы.
спорта с учётом их специфики, решаемых задач, 4 курс 8 семестр
применяемых педагогических технологий;
разработки методических и дидактических
материалов,
обеспечивающих
реализацию
программ в области физической культуры и
спорта, программ физкультурно-спортивной
работы;
ПК 2.2.
изучения и обобщения передового опыта в
Систематизировать
области физической культуры и спорта;
педагогический опыт в
поиска и отбора и изучения учебной и
области физической
учебно-методической литературы в области
культуры и спорта на
физической культуры и спорта, необходимой для
основе изучения
решения профессиональных задач;
профессиональной
литературы,
39
самоанализа и анализа
деятельности
специалистов в области
физической культуры и
спорта
ПК 2.3. Оформлять
подготовки, оформления и презентации
результаты
результатов методической и исследовательской
методической и
деятельности в виде выступлений, докладов,
исследовательской
отчётов, методических разработок и др.;
деятельности в виде
оформления портфолио профессиональных
выступлений, докладов, достижений;
отчетов.
ПК 2.4. Осуществлять
планирования, выполнения и представления
исследовательскую и
исследовательской и/или проектной работы в
проектную
области физической культуры и спорта;
деятельность в области
физической культуры и
спорта
ВД 03. Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным
программам
ПМ.03 Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным
программам
ПК 3.1. Определять
Учебная
определения цели и задач, планирования
цели и задачи,
практика:
уроков физической культуры в соответствии с
планировать учебные
3 курс 5 семестр
основной общеобразовательной программой;
занятия по физической
планирования оптимальной двигательной
культуре.
Производственна
деятельности обучающихся на уроках
я практика:
физической культуры в соответствии с темой и
3 курс 6 семестр/
решаемыми задачами;
планированию последовательности освоения 4 курс 7 семестр/
4 курс 8 семестр
разделов учебного предмета «Физическая
культура и физических упражнений в учебном
году;
изучения и анализа нормативной и
методической литературы и других источников
информации для планирования уроков
физической культуры;
разработки документов планирования
физического воспитания;
ПК 3.2. Проводить
проведения уроков физической культуры в
учебные занятия по
соответствии с их разновидностями,
физической культуре.
программными требованиями, возрастными
особенностями обучающихся и состоянием их
здоровья;
ПК 3.3. Осуществлять
осуществления контроля результатов
контроль, оценивать и
общепредметной, двигательной, физической и
анализировать процесс функциональной подготовленности
и результаты
обучающихся по предмету «Физическая
педагогической
культура», исходя из принятых в отечественной
деятельности и
педагогике средств и методов контроля;
обучения по предмету
оценивания результатов контроля и
40
«Физическая
культура».
ПК 3.4. Вести
документацию,
обеспечивающую
процесс физического
воспитания
обучающихся
школьного возраста.
ПК. 3.5.
Организовывать и
осуществлять
внеурочную
деятельность в области
физической культуры.
разработки рекомендаций по
совершенствованию подготовленности
обучающихся с учётом из возраста, уровня
подготовленности;
педагогического наблюдения и анализа
учебного процесса, разработки конкретных
рекомендаций по его совершенствованию;
ведения документации, обеспечивающей
процесс физического воспитания, в том числе,
электронные формы документации;
разработки и проведения неурочных форм
занятий физическими упражнениями в режиме
учебного дня школьника;
разработки и проведения различных занятий
и мероприятий по физическому воспитанию во
внеурочной деятельности.
Организация практики
Организация производственной практики на всех ее этапах направлена на:
выполнение требований к результатам освоения ППССЗ в соответствии с ФГОС СПО
и присваиваемой квалификацией;
непрерывность и последовательность овладения студентами всеми видами профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС СПО по данной специальности и
требованиями работодателей;
получение, закрепление и расширение практического опыта, в первую очередь
передового, обеспечивающего получение соответствующих квалификаций, сертификатов и
других свидетельств о готовности к видам профессиональной деятельности, на основе
требований работодателей, необходимых для формирования портфолио студента, наличие
которого является обязательным условием допуска к государственной (итоговой) аттестации.
Программа практики раскрывает дидактически обоснованное содержание и
последовательность процесса овладения студентами всеми видами профессиональной
деятельности в соответствии с ФГОС СПО для данной специальности на всех ее этапах.
Контроль и оценка результатов освоения программы практики
Контроль и оценка результатов освоения данного вида практики осуществляется руководителями практики в форме зачета/дифференцированного зачета.
Результаты освоения общих и профессиональных компетенций по профессиональному
модулю фиксируются в документации, которая разрабатывается образовательным учреждением
совместно с работодателем.
Результаты оценки по всем этапам практики представляются в портфолио студента.
Ответственность за организацию и проведение практики, подготовку методических
пособий, рекомендации, подведение итогов и объективной оценки возлагается на заведующего
учебно-производственной практикой.
Формы промежуточной аттестации (по итогам учебной, производственной практик (по
профилю специальности, преддипломной)
Студент предоставляет следующую документацию:
41
дневник практики, где описываются ежедневные педагогические наблюдения
практиканта, индивидуальный план работы и т.д.;
отчет;
Аттестационный лист (характеристику с места прохождения практики) с печатью;
презентацию;
участие студента в конференции (тезисы выступлений).
Для качественного проведения всех видов практики разработан полный комплект документов (нормативная, регламентирующая, методическая, отчетная документация), создана
рабочая программа и методические рекомендации по практической подготовке, имеется приказ
выхода на практику, календарный график выхода на практику, график консультаций, дневники,
журнал регистрации инструктажей по технике безопасности.
Подведение итогов практической подготовки проводится в форме конференций, круглых
столов, презентаций.
3. Организационно-педагогические условия
3.1.Обучающийся готовится к следующим видам деятельности:
Организация и проведение физкультурно-спортивной работы
Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности
Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам
Указанные виды деятельности соответствуют присваиваемой квалификации, определяют
содержание данной образовательной программы, разрабатываемой колледжем совместно с
заинтересованными работодателями:директором МКОУ «СШ № 1 г.Жирновска», директором
МКОУ «СШ № 2 г.Жирновска», директором МКОУ «СШ с УИОП г.Жирновска»,
При формировании ОПОП-ППССЗ колледж:
- использовал 1456 часов, отведенных на вариативную часть учебных циклов ППССЗ, на
увеличение объёма времени на дисциплины и профессиональные модули обязательной части,
на новые дисциплины в соответствии с потребностями работодателей и спецификой
деятельности образовательного учреждения, профилем получаемого профессионального
образования.
В социально-гуманитарный цикл с целью оптимизации процесса осознания обучающимся
себя гражданином Российской Федерации введена дисциплина «Гражданская идентичность».
В общепрофессиональном цикле за счёт вариативной части с целью повышения
профессиональной культуры введена дисциплина «Менеджмент».
Распределение объема часов вариативной части по учебным дисциплинам и
профессиональным модулям сделано в соответствии с общими и профессиональными
компетенциями, на основании документа согласования с работодателями
Вариативная часть дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой
содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний,
необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами
регионального рынка труда и возможностями продолжения непрерывности образования.
- ежегодно обновляет ППССЗ с учетом запросов работодателей, особенностей развития
региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках,
установленных настоящим ФГОС;
- в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко
формулированы требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому
практическому опыту, знаниям и умениям;
- обеспечивает эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с
совершенствованием управления ею со стороны преподавателей;
- обеспечиваетобучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной
образовательной программы;
- формирует социокультурную среду, создает условия, необходимые для всестороннего
42
развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать
развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие
студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций,
спортивных и творческих клубов;
- предусматривает в целях реализации компетентностного подхода использование в
образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий
(компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций,
психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной
работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
3.2. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с графиком
учебного процесса;
- продолжительность учебной недели – пятидневная на 2-4 курсах, шестидневная – на 1
курсе;
- продолжительность занятий - 90 мин. (спаренные занятия) для 2-4 курсов, уроки по 45
минут с переменой 10 минут между уроками – для 1 курса; для приема пищи предусмотрены
большие перемены: 35 минут для 2-4 курсов, не менее 20 минут для 1 курса.
- максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 36академических
часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной
работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
- в случае усиления санитарно-эпидемиологических мероприятий возможен переход на
обучение с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий полностью или частично.
- общая продолжительность каникул в учебном году составляет 10-11 недель, в том числе
2 недели в зимний период.
3.3. Формы текущего контроля знаний.
Текущий контроль проводится в течение семестра по итогам выполнения студентами
семинарских и практических занятий, курсовых работ, участия в бланковом и (или)
компьютерном тестировании, выполнения домашних заданий, контрольных работ.
3.4. Учебная деятельность обучающихся предусматривает учебные занятия (урок,
практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), самостоятельную
работу, выполнение курсового проекта (работы) (при освоении программ подготовки
специалистов среднего звена), практику, а также другие виды учебной деятельности,
определенные учебным планом и календарным планом воспитательной работы.
3.5.Учебная и производственная практики проводятся концентрированно, преддипломная
практика проводится по учебному графику в соответствующих специальности базовых
учреждениях (более подробно в разделе 2.13);
3.6. Для подгрупп девушек 48 часов (70% учебного времени), отведенного на изучение
основ военной службы, в рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используется
на освоение основ медицинских знаний.
3.7.Занятия по дисциплинам «Иностранный язык» и «Физическая культура» могут
проводиться в подгруппах, если наполняемость каждой составляет не менее 8 человек.
Лабораторные и практические занятия по другим дисциплинам и МДК могут проводиться
в подгруппах, если наполняемость каждой составляет не менее 8 человек.
3.8. На 1курсе в период летних каникул с юношами проводятся пятидневные сборы на
базе воинских частей, определенных районным военным комиссариатом (36 час).
3.9. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации
деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных
предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической,
учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
43
сформированность
навыков
коммуникативной,
учебно-исследовательской
деятельности, критического мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной
деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного
применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач,
используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования
работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации
результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года в рамках
учебного времени, специально отведенного учебным планом, и представляется в виде
завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного,
творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
3.10. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по
дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю
(модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их)
изучение.
3.11. Государственная (итоговая) аттестация включает в себя демонстрационный экзамен
и выполнение и защиту дипломного проекта (работы).
3.12. Общеобразовательная подготовка в рамках реализации программы по специальности
ведется:
- в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. №413.
- по гуманитарному профилю с учетом Рекомендаций по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности
среднего
профессионального
образования
(письмо
Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от
17.03.2015 № 06-259);
3.14. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками Колледжа, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 01 Образование и наука, 05 Физическая культура и спорти
имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или)
профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 01 Образование и наука, 05
Физическая культура и спорт не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности01 Образование и наука, 05 Физическая
культура и спорт в общем числе педагогических работников, реализующих программы
44
профессиональных модулей образовательной программы, составляет не менее 25 процентов.
3.15. ППССЗ по специальности 49.02.01Физическая культура обеспечивается учебнометодической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и
профессиональным модулям ППССЗ.
Самостоятельная работа сопровождается методическим обеспечением.
Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ.
Во время самостоятельной подготовки, обучающиеся должны быть обеспечены доступом
к сети Интернет.
Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и (или)
электронным изданием по каждой дисциплине профессионального учебного цикла и одним
учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждому
междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов,
изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда,
состоящего не менее чем из 5 наименований российских журналов.
Колледж предоставляет обучающимся возможность оперативного обмена информацией с
российскими образовательными организациями и доступ к современным профессиональным
базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
Колледж располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех
видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и
модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательной
организации. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и
противопожарным нормам. Допускается замена оборудования его виртуальным аналогом.
3.1. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты:
1.
информатики; самостоятельной и воспитательной работы
2.
теории и методики организации физкультурно-спортивной работы;
методического обеспечения физкультурной и спортивной деятельности
3.
географии
4.
математики
5.
основ проектной и исследовательской деятельности
6.
русского языка
7.
литературы; русского языка и культуры профессиональной коммуникации
8.
педагогики и психологии; введения в специальность
9.
теории и истории физической культуры и спорта; методики преподавания
физической культуры по основным общеобразовательным программам
10. лечебной физической культуры и врачебного контроля; массажа
11. безопасности жизнедеятельности
12. химии
13. физики
14. биологии; анатомии, физиологии и гигиены человека
15. иностранного языка
45
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Лаборатории:
физической и функциональной диагностики
Спортивный комплекс:
универсальный спортивный зал
тренажерный зал
зал ритмики и хореографии
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для
стрельбы
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет
актовый зал
Оснащение кабинетов, лабораторий и др.
№
п/
п
1.
2.
Наименование
кабинета,
лаборатории
информатики;
самостоятельной
воспитательной
работы
Перечень учебного оборудования
рабочие
места
по
количеству
и обучающихся;
учебная мебель;
доска классная (металлическая);
демонстрационное/интерактивное
оборудование:
Интерактивная
доска
SmartBoardТМ
480iv
and
680iv
InteractiveWhiteboardSystem,
видеопроектор
SmartV25
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHD/RedO
S/
MO/black/8000mcлицензионным
программным
обеспечением
REDOSreleaseMUROM
с
доступом
к
глобальной сети Интернет (28 шт.);
ноутбук
eMachinesE725
series
432G25MI/black, cлицензионным программным
обеспечением Windows 7 Starter;
планшетный компьютер HUAWEIBAH4W09/128Гб/4Гб/10,4”/серый матовый
МФУ PANTUM M6550NW;
принтер Canon LBP2900;
наглядные пособия: стенды (интернет
безопасность), видеоматериалы, раздаточный
материал (схемы и др.)
теории и методики
рабочие
места
по
количеству
организации
обучающихся;
физкультурно рабочее место преподавателя;
спортивной работы;
учебная мебель;
методического
доска классная;
обеспечения
демонстрационное/интерактивное
физкультурной
и оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
спортивной
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
деятельности
152x152 белый матовый;
Дисциплины учебного
плана, МДК, модули
ОБД.04 Информатика
ОП.03 Информатика и
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной
деятельности
ОП.13 Базовые и новые
виды
физкультурноспортивной
деятельности
МДК.01.01
Организационнометодические основы
физкультурноспортивной работы
46
3.
географии
4.
математики
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
профессиональному модулю: лекции, материалы
для организации практических занятий с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы, методические рекомендации по
организации практики;
наглядные пособия: раздаточный материал
(схемы и др.);
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные преподавателем.
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная;
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
профессиональному модулю: лекции, материалы
для организации практических занятий с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы;
наглядные пособия: раздаточный материал
(схемы и др.);
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные преподавателем.
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная (деревянная);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
МДК.01.02
Организация
спортивно-массовых
мероприятий
по
выполнению
требований
Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
«Готов к труду и
обороне»
МДК.02.01
Теоретические
и
прикладные
аспекты
методической работы в
области
физической
культуры и спорта
ОБД.06 География
ОБД.03 Математика
ОП.02 Математические
методы
решения
профессиональных
задач
47
5
6
основ проектной и
исследовательской
деятельности
русского языка
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
дисциплине:
лекции,
материалы
для
организации
практических
занятий
с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы;
наглядные
пособия:
стенды
(геометрические тела, формулы по алгебре и
началам анализа), раздаточный материал (тесты
и др.);
учебники и учебные пособия,
сборник
тестов по темам.
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная (металлическая);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
дисциплине:
лекции,
материалы
для
организации
практических
занятий
с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы;
наглядные
пособия:
презентации,
видеоматериалы, раздаточный материал (схемы
и др.), дидактический и демонстрационный
материал;
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные преподавателем;
научно-методические
журналы,
периодическая литература
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная (деревянная);
доска магнитно-маркерная;
доска пробковая;
демонстрационное/интерактивное
ОП.10 Проектная
исследовательская
деятельность
профессиональной
сфере
и
в
ОПД.01 Русский язык
48
7
8
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
профессиональному модулю: лекции, материалы
для организации практических занятий с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы, методические материалы для
организации практики;
наглядные пособия: лента букв, плакаты,
аудиозаписи, видеоматериалы, раздаточный
материал (схемы, карточки и др.);
учебники и учебные пособия;
словари.
литературы; русского
рабочие
места
по
количеству
языка и культуры обучающихся;
профессиональной
рабочее место преподавателя;
коммуникации
учебная мебель;
доска классная (деревянная);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
дисциплине:
лекции,
материалы
для
организации
практических
занятий
с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы;
наглядные пособия: раздаточный материал
(схемы и др.);
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные
преподавателем
(сборники
лекций, и др.);
словари
педагогики и
211
психологии (2 шт)
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
ОБД.01 Литература
ОП.01 Русский язык и
культура
профессиональной
коммуникации педагога
ППО.01 Введение в
специальность
ОП.07
Основы
педагогики
ОП.08
Основы
психологии
49
доска классная (деревянная);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
дисциплине/МДК: лекции, материалы для
организации
практических
занятий
с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы, методические материалы для
организации практики;
наглядные
пособия:
видеоматериалы,
раздаточный материал (схемы и др.);
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные
преподавателем
(сборники
тестов и др.).
9
ОП.09
Основы
обучения
лиц
с
особыми
образовательными
потребностями
212
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная;
флипчарт магнитно-маркерный 70х100 см
настенный
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран STARProjektorScreen
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
дисциплине:
лекции,
материалы
для
организации
практических
занятий
с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы;
наглядные пособия;
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные преподавателем;
теории и истории
рабочие
места
по
количеству ОП.11 Теория и история
физической культуры обучающихся;
физической культуры и
и спорта; методики
спорта
рабочее место преподавателя;
50
10
преподавания
учебная мебель;
физической культуры
доска классная (деревянная);
по
основным
демонстрационное/интерактивное
общеобразовательны оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
м программам
1024x768 1600, Экран настенныйScroll 180x180
белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
профессиональному модулю: лекции, материалы
для организации практических занятий с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы, методические рекомендации по
организации практики;
наглядные
пособия:
видеоматериалы,
раздаточный
материал
(схемы
и
др.),
дидактический и демонстрационный материал;
учебники и учебные пособия.
лечебной физической
рабочие
места
по
количеству
культуры
и обучающихся;
врачебного контроля;
рабочее место преподавателя;
массажа
учебная мебель;
доска классная (металлическая);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран настенныйScroll 180x180
белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
музыкальный центр;
учебно-методическая документация по
профессиональному модулю: лекции, материалы
для организации практических занятий с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы, методические рекомендации по
организации практики;
наглядные пособия: стенды по теме «Виды
и
приемы
массажа»,
видеоматериалы,
раздаточный
материал
(схемы
и
др.),
дидактический и демонстрационный материал;
учебники и учебные пособия;
весы медицинские – 1шт.
ростомер – 1шт.
ОП.13 Базовые и новые
виды
физкультурноспортивной
деятельности
МДК.03.01
Методика
обучения
предмету
«Физическая культура»
МДК.03.02
Теоретические
и
методические основы
организации
внеурочной
деятельности
по
физической культуре
ОП.14
Основы
врачебного
контроля,
лечебной
физической
культуры и массажа
51
11
безопасности
жизнедеятельности
12
химии
кушетка для массажа – 3шт.
лента измерительная – 2шт.
секундомер (пульсотахометр) – 1шт.
рукомойник – 1шт.
валики для ЛФК.
массажные средства (тальк, мази, кремы).
аптечка первой помощи.
тонометр.
ширма – 1шт.
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная (металлическая);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран настенный 152x152
белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
дисциплине:
лекции,
материалы
для
организации
практических
занятий
с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы;
наглядные пособия: комплект плакатов по
гражданской обороне, плакат «Первая помощь
при ранениях», стенды по порядку действий при
ЧС, первичные средства пожаротушения;
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные преподавателем;
общевойсковой противогаз или противогаз
ГП-7;
ватно-марлевые повязки.
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная;
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
ОБД.11
Основы
безопасности
жизнедеятельностиСГ.0
3
Безопасность
жизнедеятельности
ОБД.08 Химия
52
13
14
учебно-методическая документация по
дисциплине:
лекции,
материалы
для
организации
практических
занятий
с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы;
наглядные
пособия:
видеоматериалы,
раздаточный материал (схемы, плакаты и др.);
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные преподавателем;
химическое оборудование (стеклянная и
керамическая посуда)
физики
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная;
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
профессиональному модулю: лекции, материалы
для организации практических занятий с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы, методические рекомендации по
организации практики;
наглядные пособия: коллекции (минералов
и др.), гербарии, видеоматериалы, раздаточный
материал (схемы и др.);
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные преподавателем
биологии; анатомии,
рабочие
места
по
количеству
физиологии
и обучающихся;
гигиены человека
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
демонстрационный стол;
доска классная (деревянная);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
ОБД.07 Физика
ОБД.09 Биология
ОП.04Анатомия
и
физиология человека
ОП.05
Возрастная
анатомия, физиология и
гигиена
53
15
иностранного языка
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
дисциплине:
лекции,
материалы
для
организации
практических
занятий
с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы;
учебники и учебные пособия;
дидактический
материал,
научнометодические
журналы,
периодическая
литература;
Наглядные пособия:
макеты
(торс
человека),
модели
внутренних органов, органа зрения, слуха),
видеоматериалы,
раздаточный
материал
(дидактический материал по темам, наборы для
моделирования по теме «Генетика»);
таблицы по биологии, зоологии, экологии,
гигиене, анатомии и физиологии;
динамические наглядные пособия по
биологии «Деление клетки», «Законы Менделя»;
набор карточек по анатомии человека,
«Животные»;
видеоматериалы, презентации.
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная (деревянная);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
дисциплине:материалы
для
организации
практических
занятий
с
методическими
рекомендациями, материалы для организации
самостоятельной работы с методическими
рекомендациями, оценочные материалы;
наглядные
пособия:
стенды
по
страноведению, плакаты по грамматике,
аудиозаписи, видеоматериалы, раздаточный
материал (схемы и др.);
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные
преподавателем
(сборники
текстов для чтения, сборники тестов и др.);
словари, журналы на иностранном языке
ОБД.02 Иностранный
язык
СГ.02
Иностранный
язык
в
профессиональной
деятельности
54
16
гуманитарных и
социальноэкономических
дисциплин
17
лаборатория
физической и
функциональной
диагностики
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
доска классная (деревянная);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOSreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
дисциплине/МДК: лекции, материалы для
организации
практических
занятий
с
методическими рекомендациями, материалы для
организации
самостоятельной
работы
с
методическими рекомендациями, оценочные
материалы, методические рекомендации по
организации практики;
наглядные пособия: карты по Истории
России, раздаточный материал (тесты, схемы,
таблицы и т.д.), комплект учебников и учебных
пособий для студентов УМК «Школа России»,
презентации, видеоматериал;
учебники и учебные пособия, в т.ч.
разработанные преподавателем;
нормативно-правовые акты;
научно-методические
журналы,
периодическая литература.
рабочие
места
по
количеству
обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебная мебель;
демонстрационный стол;
доска классная (деревянная);
демонстрационное/интерактивное
оборудование: Проектор NEC VT 59 LCD
1024x768 1600, Экран на треноге Da-LiteVersatol
152x152 белый матовый;
ноутбук с лицензионным программным
обеспечением: NotebookIRU Оникс 15Yi7
8550U/8Gb/SSD256Gb/620/15,6”/IPS/FHDRedOS/
MO/black/8000mcлицензионным программным
обеспечением
REDOCreleaseMUROM
с
доступом к глобальной сети Интернет;
учебно-методическая документация по
модулю: лекции, материалы для организации
практических
занятий
с
методическими
рекомендациями, материалы для организации
самостоятельной работы с методическими
рекомендациями,
оценочные
материалы,
ОПД.02 История
ОПД.05
Обществознание
СГ.01 История России
СГ.05
Основы
финансовой
грамотности
СГ.06
Гражданская
идентичность
ОП.15 Менеджмент
ОП.06 Гигиенические
основы
физической
культуры и спорта
ОП.12
Основы
биомеханики
55
18
универсальный
спортивный зал
19
тренажерный зал
20
зал ритмики и
хореографии
21.
открытый стадион
широкого профиля с
элементами полосы
препятствий
22.
стрелковый тир
23.
библиотека,
читальный зал с
выходом в сеть
Интернет
методические материалы для организации
практики;
учебники и учебные пособия;
дидактический
материал,
научнометодические
журналы,
периодическая
литература;
лабораторное оборудование:
ростомер;
весы медицинские механические;
микроскопы.
Наглядные пособия:
видеоматериалы, презентации.
гимнастическая стенка – 2 шт.
гимнастические скамейки – 2 шт.
баскетбольные щиты – 6 шт.
волейбольная сетка – 1 шт
ОБД.10
Физическая
культура
СГ.04
Физическая
культура
ОП.13 Базовые и новые
виды
физкультурноспортивной
деятельности
ОБД.10
Физическая
стенка гимнастическая – 3 шт;
культура
велотренажер;
СГ.04
Физическая
гребной тренажер;
культура
степ-тренажер;
ОП.13 Базовые и новые
многопрофильный тренажер;
виды
физкультурно наклонная скамья;
спортивной
стол и спортивные принадлежности для
деятельности
настольного тенниса;
эластичные (резиновые) бинты.
зеркальная стена
степ-платформа – 10 шт.
фитбол – 3шт.
коврики для фитнеса – 15шт.
музыкальный центр – 1шт.
фонотека
на
съемных
электронных
носителях;
презентация
на
тему
«Виды
оздоровительной аэробики»;
видео-файлы:
«Степ-аэробика»,
«Калланетика»;
«Стретчинг»;
«Комплекс
упражнений для мышц брюшного пресса»;
«Комплексы упражнений базовой аэробики».
баскетбольные щиты с кольцами – 2 шт.
волейбольная сетка – 1 шт.
беговая дорожка – 1 шт.
площадка для прыжков в длину – 1 шт.
полоса препятствий
Договор о сотрудничестве № 115 от 18.04.
2016г. с ПОУ «Жирновская автошкола
ДОСААФ России».
Читальный зал на 20 мест.
Договор № 5012 на оказание услуг по
предоставлению доступа к образовательной
платформе с ООО «Юрайт-Академия» от
26.01.2022 г.
Ритмика (факультатив)
ОП.13 Базовые и новые
виды
физкультурноспортивной
деятельности
СГ.03
Безопасность
жизнедеятельности
СГ.04
Физическая
культура
56
24. актовый зал
Вместимость 250 человек
Реализация ППССЗ по специальности 49.02.01 Физическая культураобеспечивает:
- выполнение обучающимися лабораторных и практических занятий, включая как
обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
- освоение обучающимися профессиональных модулей в условиях созданной
соответствующей образовательной среды в образовательной организации.
Колледж обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
3.16. Реализация ППССЗ по специальности 49.02.01 Физическая культура осуществляется
на русском языке.
Разработчики ОПОП-ППССЗ:
Заместитель директора по
учебно-производственной работе
Заведующий учебной частью
Заведующий учебно-производственной
практикой
Методист
Н.А.Сидорова
С.И.Устилкина
И.М. Зарипова
А.В.Брагина
57